Het beleid ten aanzien van docentprofessionalisering is vastgelegd in de Nota Docentprofessionalisering. In deze nota zijn vier verschillende onderwijskwalificatieniveau's gedefinieerd:
- Startkwalificatie
- Basiskwalificatie
- Uitgebreide kwalificatie
- Volledige kwalificatie
In de nota docentprofessionalisering worden per onderwijsvorm (theoretisch onderwijs, praktisch klinisch onderwijs en begeleiden van onderzoeksstages) en docentniveau, verschillende competenties genoemd. Deze zijn terug te vinden in de onderstaande competentieprofielen:
Om te kunnen beoordelen of aan een docent een bepaalde onderwijskwalificatie (start-, basis-, uitgebreide - of volledige kwalificatie) kan worden toegekend, zijn eenduidige criteria nodig. De competenties uit de bovenstaande profielen zijn echter niet zo ver uitgewerkt dat zij ook dienst kunnen doen als criteria voor beoordeling omtrent onderwijskwalificaties. Daarom zijn er op basis van deze competenties concrete gedragscriteria geformuleerd, aan de hand waarvan beoordeling kan plaatsvinden. Deze beoordelingscriteria van onderwijskwalificaties zijn hieronder te vinden:
NB: De beoordelingscriteria hebben betrekking op alle initiële opleidingen. Voor Tandheelkunde en Biomedische Wetenschappen geldt dat in de tekst:
- voor “stage” ook “onderwijsblok” kan worden gelezen.
- voor “co-assistent” ook “masterstudent” kan worden gelezen.
De beoordelingscriteria van onderwijskwalificaties zijn ten slotte omgeschreven naar Zelfreflectie-instrumenten (ZRI's). De ZRI's zijn bedoeld als hulpmiddel, om te kunnen beoordelen of aan u een onderwijskwalificatie kan worden toegekend. Via onderstaande link vindt u de Zelfreflectie-instrumenten voor de verschillende onderwijskwalificaties: